Auseinandersetzung mit Land-Art

Eine Teilzeitklasse aus der Erzieher*innenausbildung hat sich mit Land-Art beschäftigt. Land-Art entstand in den 70er Jahren in den USA und ist eine Kunstrichtung, die sich vom traditionellen Kunstschaffen abgewandt und die Natur als Gestaltungsfläche und -mittel entdeckt hat. Gerade in der Orientierung auf die Natur, auf ihre Schönheit, Formen, Farben und Prozesse liegt ein kreatives Schaffenspotential für Kinder vor, welches über ein monotones Abarbeiten von Bastelanleitungen hinausgeht. Da die Werke oft nur begrenzt halt- und sichtbar sind, sollten sie mit Fotos, Videos oder Zeichnungen dokumentiert werden.

Gestalten mit Ton

In der Fachschule lernen angehende Erzieher*innen das Material Ton kennen. Je nach Technik und Bearbeitung ist Ton als Naturmaterial für alle Altersgruppen geeignet und bietet viele sinnliche Erfahrungen und schult die taktile Wahrnehmung. Die Fachschule verfügt über einen Brennofen, so dass die Schüler*innen den gesamten Prozess vom Modellieren über Brennen und Glasieren kennenlernen können. Auch nicht gebrannte, gut getrocknete Tongestaltungen halten relativ lange und eignen sich hervorragend für den KiTabereich. Diese können zusätzlich mit Steinen, Stöcken und Glasstückchen verziert werden. Gerade spielerische und prozessorientierte Gemeinschaftsarbeiten mit Ton bieten sich für diese Altersgruppe an, während für ältere Kinder und Jugendliche oftmals das produkt- und zielorientierte Gestalten im Vordergrund steht.

Gestaltung von Bilderbüchern

Selbst Bilderbücher gestalten, eine Geschichte entwickeln und dazu Bilder erfinden, wird im Wahlpflichtbereich KiTa angeboten. Die Themen wählen die Schüler*innen selbst und diese reichen von Freundschaft, Reisen und Unterwegssein, Erlebnissen mit Tieren und Fantasiewesen bis zu Such- und Sachgeschichten. Auch die Gestaltungen sind sehr vielfältig und individuell: es wird gezeichnet, gemalt, geklebt, aber auch digital gearbeitet. Es entstehen Klapp- und Märchenbücher sowie Bücher mit Alltagsbeobachtungen. Durch das eigene Gestalten lernen die Schüler*innen, sich mit Themen und Interessen von Kindern fantasievoll auseinanderzusetzen. Gleichzeitig können sie ihre eigenen Erfahrungen mit der Planung und Gestaltung eines Bilderbuches reflektieren und in ein mögliches Bilderbuchprojekt mit Kindern einfließen lassen. Kinder lernen durch die Buchgestaltung den Entstehungsweg eines Buches kennen und das Interesse an Büchern und Lesen könnte dadurch unterstützt werden. Durch das Hören, Erzählen und eigene Ausdenken von Geschichten werden Kinder in ihrem Spracherwerb, ihrer Sprachanwendung sowie Kreativität gefördert. 

Alleinstellungsmerkmal Schulkater

Was macht eine Schule eigentlich besonders? Interessant? Attraktiv? – Na zum Beispiel etwas, das nicht jede Schule hat. Für uns ist das Schulkater Lounis. Übersetzt bedeutet sein Name „glücklicher/ friedlicher Begleiter“. Das passt zu ihm, findet Fachlehrerin Sabine Bormann, bei der Lounis zu leben beschlossen hat, nachdem eine ehemalige Schülerin, die mit Kind und Kater im Schulinternat wohnte, Lounis nicht an ihren neuen Wirkungsort mitnehmen konnte. Lounis streicht gern durch unseren Schulgarten und gesellt sich regelmäßig zu Schüler*innen und Lehrkräften, die ihn alle ins Herz geschlossen haben. Lounis ist aber nicht nur ein friedlicher Begleiter, sondern auch ziemlich clever. Denn er hat entdeckt, dass auch er die automatische Schiebetür, die von einem Schulgebäude zum anderen führt, öffnen und sich so mühelos Zutritt zum Hauptgebäude verschaffen kann. Einer seiner Lieblingsplätze ist die große, weiche Fußmatte vor dem Sekretariat. Hat er entschieden, dort seine Siesta zu halten, lässt er sich weder von über ihn hinwegsteigenden Menschen noch vom Staubsauger der Reinigungsfachkraft vertreiben. – Wir lieben ihn! 

Am 1. Juni 2023 kamen angehende Sozialassistentinnen und Sozialassistenten unserer Berufsfachschule in Lobetal an den Verlegeorten der Stolpersteine für acht Bewohner mit jüdischen Wurzeln zusammen, die am 13. April 1942 aus Lobetal in das Warschauer Ghetto deportiert und wenige Wochen später ermordet wurden. Aus Anlass des 80. Jahrestages der Deportation war am 13. April 2022 in einer Gedenkveranstaltung dieser Lobetaler Bewohner gedacht, kurz zuvor die Stolpersteine mit ihren Namen und Lebensdaten verlegt worden. An der Gedenkveranstaltung wirkten schon 2022 Schülerinnen und Schüler der Diakonischen Schulen Lobetal mit.

An die von der Deportation Betroffenen zu erinnern und die einzelnen Gedenkorte zu pflegen, ist den Schülerinnen und Schülern auch ein gutes Jahr nach Verlegung der Stolpersteine wichtig. Im Religionsunterricht beschäftigten sie sich zunächst mit den Biografien der Deportierten. Ein Schüler befasste sich zuvor eingehend mit der Sütterlinschrift, um die alten Briefe aus dem Lobetaler Archiv lesen zu können.

Die Stolpersteine wurden von den zukünftigen Sozialassistentinnen und Sozialassistenten zunächst gereinigt, dann verlasen sie die Lebensgeschichten der Bewohner und legten schließlich für jeden eine weiße Rose nieder.

„Wir tun das, um den Opfern und den Hinterbliebenen unseren Respekt zu zollen“, formulierte der Schüler Maurice Dahler. „Das ist mir sehr wichtig, weil ich schon im letzten Jahr die Gedenkveranstaltung mitgestaltet und erlebt habe, wie viel es den Angehörigen bedeutet, dass wir hier das Andenken ihrer Verwandten pflegen.“ Besonders im Kopf und im Herzen geblieben ist ihm das Schicksal des Lobetaler Bewohners Ernst Simon Bischofswerder und seiner Mutter Justina. Während ihr Mann noch rechtzeitig ins Ausland fliehen konnte, blieb Justina Bischofswerder wegen ihres Sohnes in Deutschland und wurde wenige Monate nach der Deportation von Ernst Simon Bischofswerder in das KZ Ausschwitz verbracht. Bis heute gilt sie als verschollen.

„Dass wir mithilfe der Unterlagen aus dem Lobetaler Archiv diese Familien kennenlernen durften, bedeutet mir sehr viel“, erzählte die angehende Sozialassistentin Celine Ulbrich. „So bekommen die Opfer ein Gesicht. Indem wir daran erinnern, wie grausam sie alle aus dem Leben gerissen wurden, erinnern wir uns auch an unseren Auftrag: So etwas darf nie wieder passieren.“

Auf den Fotos sieht man, wie angehende Sozialassistent*innen im Kunstunterricht Kleisterbilder gestalten. Dazu wird als Erstes auf dem Papier Tapetenkleister mit den Händen gleichmäßig verteilt. Anschließend wird die Farbe mit den Fingern, mit Kämmen, Spachteln oder anderen Kratz- und Schabewerkzeugen in die vorbereitete Kleisterfläche aufgetragen. Es können interessante Muster und Strukturen entstehen, manchmal auch ein 3D Effekt. Durch den Kleister kann man sehr lange mit der Farbe arbeiten, die Spuren immer wieder verwischen und neu beginnen. Gefördert wird dabei besonders die taktile Wahrnehmung. Diese Technik ist sehr gut für Kinder in der KiTa als auch für Menschen mit körperlicher Beeinträchtigung als intensives Malerlebnis geeignet.

Für die Schüler*innen unserer Abschlussklassen ist die Ausbildung nun beinahe abgeschlossen: die schriftlichen Prüfungen sind geschrieben, „nur“ die mündlichen Prüfungen stehen noch aus. An einem ihrer letzten Schultage haben die angehenden Sozialassistent*innen eine Fachexkursion nach Lutherstadt Wittenberg unternommen. Vorab bereiteten sie Kurzreferate zu bekannten Lutherorten oder Persönlichkeiten der Stadt vor, um so die Exkursionsgruppe als „Stadtführer“ durch die berühmte Altstadt zu leiten. Stationen im Programm waren unter anderem das ehemalige Augustiner-Kloster, das Denkmal für Katharina von Bora, der Frau Martin Luthers, die Stadtkirche, das Melanchthon-Haus und die Schlosskirche, an der Luther der Legende nach seine 95 Thesen gegen den Ablasshandel veröffentlichte.

„Der Tag war sehr schön“, erzählte später Exkursionsteilnehmerin Amy Forbrig im Zug nach Hause. „Wir waren auf dem Turm der Schlosskirche. Das ging über enge Wendeltreppen nach oben, und dann hatte man einen tollen Blick über die Stadt.“ Mitschülerin Tayeba Badry, die in Afghanistan aufgewachsen ist, kennt Exkursionen wie die mit ihrer Klasse, sonst nur als Familienunternehmungen. „Klassenausflüge gab es bei uns nicht“, berichtete sie. „Ich habe viele Fotos in Wittenberg gemacht und hänge sie später in meiner Wohnung auf. Das macht für mich mehr Sinn, als Souvenirs zu kaufen, denn man hat eine schöne persönliche Erinnerung an den Tag.“

Fit and Fun heißt es bei uns in den Pausenzeiten, denn dann tummeln sich Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Klassen an der Tischtennisplatte. Mitunter gibt es sogar ein Match mit den Lehrkräften. Bei schönem Wetter wird die Tischtennisplatte nach draußen gerollt, denn an der frischen Luft macht das Spielen gleich noch mehr Spaß.

Jede Woche trifft sich unsere Schulband im Studio der Schule. Dort wird zurzeit an dem neuen Lobetal-Song für die Ausgabe der Abschlusszeugnisse im Haus Schwärzetal in Eberswalde geprobt. Auch beim Lobetaler Jahresfest am 18. Juni 2023 wird die Band auftreten, dann mit beliebten Schlagern zum Mitsingen.

Klang berührt Körper und Geist

In der Ausbildung von Heilerziehungspfleger*innen und Heilpädagog*innen am DBL wird ein neues Musikinstrument eingesetzt

Ungewöhnliche Klänge dringen neuerdings aus dem Musikraum des Diakonischen Bildungszentrums Lobetal: die Klänge einer Körpertambura, eines harmonisch tönenden Saiteninstruments. Im Rahmen einer Weiterbildung in der Klangwerkstatt Deutz in Berlin für die Schule gebaut, kann das musiktherapeutische Instrument nun in der Ausbildung von Heilerziehungspfleger*innen und Heilpädagog*innen eingesetzt werden. Inzwischen erfreut es sich großer Beliebtheit, denn es entfaltet seine harmonisierende Wirkung bei Spieler*innen wie Bespielten.

Die Körpertambura gehört zu den Musikinstrumenten, die auditiv, taktil und vibratorisch wirken. Dass Klang den menschlichen Körper nicht nur berührt, sondern auch durchdringt, ist nichts Unbekanntes. Jede Schwingung wirkt auf diese Weise. Die Körpertambura nutzt diese Eigenschaft jedoch auf besondere und therapeutische Art. Der aus einheimischen, natürlich gewachsenen Hölzern mit optimalem Schwingungsverhalten gebaute, gewölbte Korpus des Instruments passt sich dem menschlichen Körper so an, dass der Klang ihn einhüllt. Die 28 Saiten des Instruments sind auf drei verschiedene Töne gestimmt, das tiefe D, das darüber liegende d sowie das a. Bei sanftem Streichen über alle Saiten ergibt sich so ein harmonisches Schwingen von Oktave, Quarte und Unteroktave. Während die Quarte eine öffnende Spannung aufbaut, führt die Unteroktave den Klang in die Entspannung zurück. Die Idee der heilenden Wirkung von Harmonie hat eine lange Vorgeschichte.

Die Entwicklung der Körpertambura geht zurück auf das alte indische Instrument Tanpura. Bereits Pythagoras (ca. 600 v. Chr.) wusste um die Beziehung zwischen Zahlen und Tönen. Er gewann Erfahrungen über den Zusammenhang von Proportion, Klang und deren Wirkung auf die Seele anhand des Monochords, eines Musikinstruments mit gleichklingenden Saiten. Viele Jahrhunderte lang waren die pythagoräischen Vorstellungen von der Wohlgeformtheit des Klangs durch die „richtige“ Proportion das Fundament der westlichen Ästhetik, der Lehre vom Schönen.

Die Körpertambura macht sich diese Erfahrungen zunutze. Sie wurde in der Klangwerkstatt Deutz in den 90er Jahren für den Einsatz in der Musiktherapie entwickelt. Inzwischen liegen umfangreiche Studien über die positive Wirkung im klinischen und psychotherapeutischen Bereich vor.

Besonders interessant sind die Möglichkeiten des Einsatzes im Rahmen der Basalen Stimulation bei schwerst-mehrfach behinderten Menschen. Beim Auflegen des Instruments auf den Rücken bzw. Oberkörper wird der Körper des Bespielten zu einem erweiterten Resonanzraum des Instruments. Die Schwingungen wirken wie eine musikalische Kommunikation ohne Worte und durchdringen über Haut und Knochenapparat den gesamten Körper. Sie ermöglichen ein Spüren der eigenen Körpergrenzen und ein Erahnen einer Außenwelt, die Kontakt aufnimmt.

Die Schüler*innen am DBL erlernen im Rahmen des Musikunterrichts den Umgang mit der Körpertambura aktiv und rezeptiv. Sie erfahren am eigenen Leib, wie es ist, den Rücken, den Oberkörper, die Hände oder die Füße in Kontakt mit dem Instrument zu bringen, die Saiten zu streichen und die Schwingungen des Korpus zu spüren. Dabei werden Schritt für Schritt Annäherungsstufen vermittelt, denn der Einsatz der Körpertambura auf dem Körper eines Menschen benötigt ein Vertrauensverhältnis. Deshalb steht am Anfang das Spielen des Instruments in den Raum, ohne direkten Körperkontakt, denn auch dieser Klang wird als wohltuend erfahren.

Die Körpertambura wird in naher Zukunft Teil des an den Diakonischen Schulen Lobetal entstehenden Pflegekabinetts werden. Dieses Projekt der Schule ist eine Innovation für die Ausbildungslandschaft Brandenburgs. Im Pflegekabinett soll lernfeldübergreifend und realitätsnah unterrichtet werden. Lehrkompetenzen aus den Bereichen Pflege, Bewegung und Musik wirken in der Vermittlung der Basalen Stimulation zusammen. So können Erkenntnisse und Erfahrungen aus der Musiktherapie in die Ausbildung von Heilerziehungspfleger*innen und Heilpädagog*innen einfließen. Wenn Schüler*innen zukünftig Praxisphasen absolvieren, können sie dieses Wissen in verschiedene Einrichtungen Brandenburgs tragen.

Sonja Heyer, Musikpädagogin an der Beruflichen Schule Lobetal

Am 26. Januar 2023 betraten zwölf frisch gebackene Heilpädagog*innen wohl zum vorerst letzten Mal ihre Fachschule in Lobetal mit besonders starkem Herzklopfen. An diesem Tag nämlich erhielten André Abraham, Janine Bloch, Jacqueline Ehlerding, Alina Günther, Julia Hannaske, Maren Hirsch, Nancy Kühling, Sandra Kühn, Erik Lupa, Sophie Pigache, Andrea Späthe, André Wever und Vanessa Ziemke aus der Hand ihrer Klassenlehrerin Alexandra Lange ihre Abschlusszeugnisse.

Zweieinhalb Jahre lang hatten sie sich hinter der Schulbank mit Themen wie der Koordinierung individueller Hilfeleistungen und Fördermaßnahmen im Bereich der Eingliederungshilfe sowie der Kinder- und Jugendhilfe beschäftigt, sich mit Heilpädagogischer Diagnostik und verschiedenen methodischen Ansätzen auseinandergesetzt. Dass am Ende alle dreizehn Schüler*innen ihre Ausbildung mit Erfolg abgeschlossen hatten, wurde nun unter dem Slogan „Kiesel sein im Brei der Welt kann nur der Einzelne“ gebührend gefeiert. Endlich konnten sich die Absolvent*innen entspannt auf ihren Stühlen zurücklehnen und sich von ihren Fachlehrer*innen „unterhalten“ lassen. Und die hatten für das Programm einiges aufgefahren: Schulband und Schattentheater, Diashow und Heilpädagogische Sprüche zur Ausbildung. Besonders emotional wurde es bei einem von den Lehrkräften selbst verfassten Lied, das noch einmal augenzwinkernd die Vorlieben und Besonderheiten der einzelnen (inzwischen ehemaligen) Schüler*innen in den Blick nahm.

Was Alexandra Lange aus den vergangenen zweieinhalb Ausbildungsjahren besonders in Erinnerung bleiben wird, ist unter anderem die Entwicklung eines eigenen Kompetenzrades, welches die Schüler*innen während ihrer Ausbildungszeit immer wieder nutzten, um sich selbst in der persönlichen Kompetenzerweiterung zu überprüfen. Die frisch gebackenen Heilpädagog*innen wiederum werden sich noch lange an den Wechsel zum Onlineunterricht, aber auch an das Schreiben von Beratungskonzepten oder eines Integrierten Teilhabeplanes erinnern. Mit Sicherheit werden ihnen in Zukunft hin und wieder die Donnerstage und Freitage fehlen, an denen sie sich in Lobetal treffen und über die eigenen heilpädagogischen Ansprüche austauschen konnten.

Damit sie bei ihren ehemaligen Lehrer*innen nicht so schnell in Vergessenheit geraten, bedankten sich die Absolvent*innen mit einem großen Korb voll fester und flüssiger Stärkungsmittel und Blumensamen. Fachlehrerin Sabine Bormann bekam einen Liegestuhl für den „Platz an der Sonne“, Klassenlehrerin Alexandra Lange einen Regiestuhl, um auch zukünftig immer den Überblick zu behalten. 

Am 14. Januar luden Auszubildende, Lehrkräfte und Mitarbeitende der Diakonischen Schulen Lobetal endlich wieder zu einem Tag der offenen Tür als Präsenzveranstaltung ein. Schon früh am Morgen waren die ersten Lehrkräfte in der Schule, lüfteten Räume, hängten letzte Plakate auf oder legten in der Lehrküche letzte Hand an für das Catering.

Saisonale und regionale vollwertige Ernährung stand im Mittelpunkt wie Ruth Quentmeier, Fachlehrerin für Hauswirtschaft und Ernährung, informierte. Bereits am Vortag hatte sie mit etlichen Kolleginnen bis abends Gemüse geschnitten. Grünkernfrikadellen, Erbsensuppe mit Sellerie und ein Kürbis-Spinat-Auflauf waren im Angebot.

Angehende Sozialassistentinnen der Oberstufe unterstützten Ruth Quentmeier beim Catering. Zu ihnen gehörte Tayeba Badry, die 2016 nach Deutschland geflüchtet ist. Sie brachte aus ihrem Heimatland eine afghanische Süßigkeit namens „Gusche fiell“ mit. „Das heißt übersetzt Elefantenohren“, verriet sie. 

Während in der Lehrküche mit Kochlöffeln und Ofenblechen hantiert wurde, traf sich im oberen Foyer des Schulhauses die 11-köpfige Schulband zur Generalprobe.

Opener für den Tag der offenen Tür war der Song „Lobetal, du heiße Braut“ – eine Liebeserklärung an ihre Schule. „Wir wollten darüber singen, wie toll wir unsere Schule finden“, erklärte Antonia Franke, die den Song gemeinsam mit Jessica Bote, genannt Traxel, geschrieben hat. „Das gilt vor allem für die Gemeinschaft, das tolle Miteinander in den Klassen und zwischen Auszubildenden und Lehrkräften.“

Mohammad Alrwasheda, der seit 2015 in Deutschland ist und seit dem neuen Schuljahr Bandmitglied ist, unterstrich die Unterstützung durch die Lehrkräfte. „Was ich hier als Gitarrist lerne, habe ich so nirgendwo als Angebot bekommen. Ich schätze sehr, dass wir hier zwei professionelle Musiker und Tontechniker haben.“

Was die Schülerinnen und Schüler so an ihrer Ausbildungsstätte lieben, konnte Andrea Wagner-Pinggéra, theologische Geschäftsführerin der Hoffnungstaler Stiftung Lobetal, in ihrer Begrüßungsrede nur bestätigen: „Kunst wird hier groß geschrieben, das sieht man unter anderem an unserer Schulband.“ Zudem sei für die Diakonischen Schulen Lobetal charakteristisch, dass jeder Einzelne in den Blick komme. Die Schule sei weder zu klein noch zu groß. Hervor hob die Theologin auch das Engagement der Lehrenden, die mit den Schülerinnen und Schülern eine große Gemeinschaft bildeten.

Dieses Engagement bringen die Auszubildenden zum Ausdruck. Die Besucherinnen und Besucher konnten das unter anderem bei der Vorstellung der verschiedenen Bildungsgänge erleben. Etwa bei einem Sinneswahr-nehmungsspiel, bei dem mit einer speziellen Brille Sehbehinderungen simuliert wurden. „Die Probanden müssen mit dem Tragen der Brille eine vorgegebene Figur aus Holzbausteinen nachbauen“, erklärte der angehende Heilerziehungs-pfleger Max Gast.

Neben der Heilerziehungspflege bietet die Schule auch die Ausbildung in den Bildungsgängen Sozialassistenz, Sozialpädagogik sowie Heilpädagogik an. Ein besonderes Kennzeichen ist zudem, dass die Auszubildenden über das europäische Förderprogramm Erasmus+ einen Teil ihrer praktischen Ausbildungsphasen in den Praxisstätten der dänischen oder niederländischen Partnerschulen absolvieren können. An einem Informationsstand erzählten Kevin Zachow und Maria Schober über ihre Praxisphase im dänischen Kindergarten Børnegården in Slagelse. 

Im Atelier bot Kunstpädagogin Silke Miche für Kinder ab acht Jahren die Gestaltung eines Daumenkinos an. In weiteren Workshops konnten sich die Gäste zum Beispiel beim Schattentheater ausprobieren oder sich mit der Frage beschäftigen, wie für Menschen mit verschiedensten Beeinträchtigungen Literatur in leichter Sprache entsteht.

Tag der offenen Tür verpasst?

Wer nicht zum Tag der offenen Tür kommen konnte, kann sich jederzeit über die Schulwebsite informieren:

www.bildungszentrum-lobetal.de

Bewerbungsunterlagen können an folgende Adresse gesendet werden:

Berufliche Schule für Sozialwesen

Bonhoefferweg 1

16321 Bernau/OT Lobetal

Telefonische Auskunft gibt’s unter: 03338-66251.

Wer am Dienstagnachmittag durchs Schulhaus geht, hört aus dem Studio junge Stimmen, die sich wohlklingend mit dem Sound von Keyboard, Bass und Akustikgitarre vermischen. Dann nämlich probt die Schulband. Insgesamt zehn Schüler*innen aus den verschiedenen Bildungsgängen gehören aktuell neben Lehrer Ulrich, „Uli“, Eckardt zu den Mitgliedern der Band. Ein Interview stellt sie näher vor:

Seit wann gibt es die Schulband?

Uli: Seit 2017 gibt es die Band. Anlass zur Gründung war ein Adventssingen, das ich mit meiner damaligen Klasse und einem sehr engagierten Schüler, Matthias, geprobt und gestaltet habe.

Drei neue Mitglieder gibt es seit diesem Schuljahr. Wie haben Sie von der Schulband erfahren und was war für Sie interessant an der Möglichkeit, Teil dieser Band zu werden?

Lisa: Meine Schwester, die hier auch zur Schule geht, hat von der Schulband erzählt. Musik interessiert mich sowieso und deshalb singe ich jetzt in der Band und spiele auch Keyboard.

Alex: Uli Eckardt, mein Klassenlehrer, wusste, dass ich Bass in einer Punkband spiele und hat mich ein Jahr lang gelöchert, in der Band mitzuspielen.

Kai: Unser Schulleiter Herr Plümpe hatte in der Einführungswoche die Schulband angesprochen. Ich schreibe und singe privat sehr gern und dachte: Dann kannste ja da mal vorbeigucken. Momentan schreibe ich an einem neuen Song für die Band.

Was ist das Besondere an der Lobetaler Schulband?

Jessica: Die Gruppendynamik, alles ist hier sehr familiär.

Maxi: Wenn ein Mitglied sich sehr für ein Instrument, wie zum Beispiel die Akustikgitarre, interessiert und es noch nicht spielen kann, dann kann ich ihm auch einige Akkorde zeigen.

Uli: Besonders wichtig ist uns auch, dass wir auf aktuelle politische Themen, wie den Krieg in der Ukraine reagieren. Auch dazu haben wir ein Lied einstudiert, in dem es um Menschlichkeit und Frieden geht und darum, einander zu lieben und anzunehmen, wie wir sind.

Was macht Ihnen als Bandmitglieder ganz besonders Spaß?

Jessica: Ich freue mich immer, wenn ich für die Band eine neue Choreographie erstellen kann. Alle sind ja tänzerisch unterschiedlich begabt und da ist es schon eine Herausforderung, den Mittelweg zu finden, der für alle passt.

Kai: Mir macht es Spaß, im Terzett oder Duett zu singen und die Atmosphäre im Raum ist dann echt magisch.

Maxi: Außerdem gab es immer viele positive Rückmeldungen nach einem Auftritt und alle freuen sich, wenn die Band auf der Bühne steht und losrockt.

Jessica: Und beim Schulgeburtstag dieses Jahr wurde sogar Zugabe gefordert.

Gibt es etwas Neues zu berichten?

Uli: Eine Neuigkeit ist, dass vor einem halben Jahr ein Cello angeschafft wurde für ein Bandmitglied, das Cello spielt. Außerdem gibt es einen neuen Synthesizer, zusätzlich zum E-Piano, mit dem man unter anderem den 1980er-Jahre-Popsound einspielen kann.

Und: wir sind gerade beim Erarbeiten neuer Lieder zu unserem kommenden Tag der offenen Tür am 14. Januar 2023. Dafür wurden alle Texte wiederum kreativ von unseren Bandmitgliedern entwickelt bzw. aus bekannten Liedvorlagen dem bevorstehenden Anlass angepasst. Näheres wird nicht verraten, nur so viel: Es geht um Jungs und heiße Bräute, und natürlich geht es auch um Lobetal.

Termin für die Bandprobe: immer dienstags, von 15 bis 17 Uhr.

• Aktuell wird übrigens ein Schlagzeuger gesucht •

Wer am Dienstagnachmittag durchs Schulhaus geht, hört aus dem Studio junge Stimmen, die sich wohlklingend mit dem Sound von Keyboard, Bass und Akustikgitarre vermischen. Dann nämlich probt die Schulband. Insgesamt zehn Schüler*innen aus den verschiedenen Bildungsgängen gehören aktuell neben Lehrer Ulrich, „Uli“, Eckardt zu den Mitgliedern der Band. Ein Interview stellt sie näher vor:

Seit wann gibt es die Schulband?

Uli: Seit 2017 gibt es die Band. Anlass zur Gründung war ein Adventssingen, das ich mit meiner damaligen Klasse und einem sehr engagierten Schüler, Matthias, geprobt und gestaltet habe.

Drei neue Mitglieder gibt es seit diesem Schuljahr. Wie haben Sie von der Schulband erfahren und was war für Sie interessant an der Möglichkeit, Teil dieser Band zu werden?

Lisa: Meine Schwester, die hier auch zur Schule geht, hat von der Schulband erzählt. Musik interessiert mich sowieso und deshalb singe ich jetzt in der Band und spiele auch Keyboard.

Alex: Uli Eckardt, mein Klassenlehrer, wusste, dass ich Bass in einer Punkband spiele und hat mich ein Jahr lang gelöchert, in der Band mitzuspielen.

Kai: Unser Schulleiter Herr Plümpe hatte in der Einführungswoche die Schulband angesprochen. Ich schreibe und singe privat sehr gern und dachte: Dann kannste ja da mal vorbeigucken. Momentan schreibe ich an einem neuen Song für die Band.

Was ist das Besondere an der Lobetaler Schulband?

Jessica: Die Gruppendynamik, alles ist hier sehr familiär.

Maxi: Wenn ein Mitglied sich sehr für ein Instrument, wie zum Beispiel die Akustikgitarre, interessiert und es noch nicht spielen kann, dann kann ich ihm auch einige Akkorde zeigen.

Uli: Besonders wichtig ist uns auch, dass wir auf aktuelle politische Themen, wie den Krieg in der Ukraine reagieren. Auch dazu haben wir ein Lied einstudiert, in dem es um Menschlichkeit und Frieden geht und darum, einander zu lieben und anzunehmen, wie wir sind.

Was macht Ihnen als Bandmitglieder ganz besonders Spaß?

Jessica: Ich freue mich immer, wenn ich für die Band eine neue Choreographie erstellen kann. Alle sind ja tänzerisch unterschiedlich begabt und da ist es schon eine Herausforderung, den Mittelweg zu finden, der für alle passt.

Kai: Mir macht es Spaß, im Terzett oder Duett zu singen und die Atmosphäre im Raum ist dann echt magisch.

Maxi: Außerdem gab es immer viele positive Rückmeldungen nach einem Auftritt und alle freuen sich, wenn die Band auf der Bühne steht und losrockt.

Jessica: Und beim Schulgeburtstag dieses Jahr wurde sogar Zugabe gefordert.

Gibt es etwas Neues zu berichten?

Uli: Eine Neuigkeit ist, dass vor einem halben Jahr ein Cello angeschafft wurde für ein Bandmitglied, das Cello spielt. Außerdem gibt es einen neuen Synthesizer, zusätzlich zum E-Piano, mit dem man unter anderem den 1980er-Jahre-Popsound einspielen kann.

Und: wir sind gerade beim Erarbeiten neuer Lieder zu unserem kommenden Tag der offenen Tür am 14. Januar 2023. Dafür wurden alle Texte wiederum kreativ von unseren Bandmitgliedern entwickelt bzw. aus bekannten Liedvorlagen dem bevorstehenden Anlass angepasst. Näheres wird nicht verraten, nur so viel: Es geht um Jungs und heiße Bräute, und natürlich geht es auch um Lobetal.

Termin für die Bandprobe: immer dienstags, von 15 bis 17 Uhr.

• Aktuell wird übrigens ein Schlagzeuger gesucht •

„Heute ist ein besonders aufregender Tag.“

So formulierte Max Benndorf seine Gefühle kurz vor Beginn der Eröffnungsandacht in der Lobetaler Waldkirche. Der angehende Erzieher einer Oberstufenklasse hatte die Andacht mitgestaltet und war am Mischpult sowie als Moderator tätig. „Es ist immerhin das letzte Ausbildungsjahr, das jetzt beginnt. Ich habe mich auf die vielen bekannten, aber auch unbekannten Gesichter gefreut, die ich heute sehen werde und denke aber schon auch mit einem weinenden Auge an die Zeit des Abschiednehmens von Freunden zum Ende der Ausbildung.“

Vielfältig wie die Gefühle des jungen Mannes war auch das Publikum. Insgesamt mehr als 140 neue Schüler*innen in den Bildungsgängen Sozialassistenz, Sozialpädagogik sowie Heilerziehungspflege hatten sich mit den circa 260 schon länger an der Beruflichen Schule Lobetal Lernenden am Montag in der Waldkirche zur Schuljahreseröffnungsandacht getroffen.

Unter dem Motto „Bunt leben statt schwarz-weiß“ ging es den Veranstaltenden vor allem um eine Nachricht, die „nicht nur jetzt, sondern immer aktuell ist“, wie Max Benndorf erklärte.

„Wir befinden uns in einem Wandel, der wichtig ist für die gesamte Gesellschaft und da sollte jeder wissen: Ich kann so sein, wie ich will, ohne Vorurteile fürchten zu müssen.“ Auch Schulleiter Dr. Johannes Plümpe griff in seiner Begrüßung das Thema Vielfalt und Diversity auf und ermutigte die Schülerinnen und Schüler: „Erhalten Sie sich den Blick für die Vielfalt und die schönen Erlebnisse, denken Sie aber beim Bewältigen der Herausforderungen auch daran, nicht im Schwarz-Weiß zu bleiben, sondern sich auf neue Wege und Kompromisse einzulassen. Erst damit, eben bewusst schöne Momente zu genießen, sich in schwierigen Situationen aber auch in andere Menschen hineinzuversetzen und sich für ihre Wahrnehmung und Lebenssituation zu interessieren, können auch viele bunte Momente in Ihrem, in unser aller Leben entstehen.“

Ohne ein funktionierendes Schulsekretariat läuft an einer Schule gar nichts. 

Das Schulsekretariat wird am Diakonischen Bildungszentrum kompetent und mit viel Einfühlungsvermögen von Heike Lehmann geleitet.

Auf dem Bild verabschiedet sich die SPTZ 18-2 von Frau Lehmann mit einem besonderen Dankeschön.

„Erleichtert!“ Nadine Wolter strahlte. „Endlich durchatmen – ich freue mich!“ Nach ihrer dreijährigen berufsbegleitenden Ausbildung zur Erzieherin an der Beruflichen Schule Lobetal durfte sie als eine von insgesamt 121 Schüler*innen das ersehnte Abschlusszeugnis aus den Händen der Schulleitung entgegennehmen. Es waren insgesamt sechs Klassen aus den Bildungsgängen Sozialassistenz, Heilerziehungspflege und Sozialpädagogik, die Annett Nöthlings und Dr. Johannes Plümpe nun endgültig in die Berufswelt oder in die nächste Ausbildung verabschiedeten. – Und dabei standen die vergangenen anderthalb Schuljahre unter keinem sehr günstigen Stern.

„Es war schon sehr anstrengend, Familie, Beruf und Schule unter einen Hut zu bringen“, erklärte Helena Kaufmann, eine (nun ehemalige) Mitschülerin von Nadine Wolter. „Heute bin ich stolz, dass ich das alles in eigener Regie geschafft habe. Denn mein letzter Schulabschluss ist schon eine Weile her und das hier war noch mal ein Neuanfang.“ In Erinnerung geblieben sind den beiden Frauen vor allem die Herausforderungen des digitalen Unterrichts in Zeiten der Pandemie.

Annett Nöthlings zollte in der Rede der Schulleitung den Schüler*innen ihren größten Respekt davor, dass „sie sich gut auf die neuen digitalen Lernformen während der Pandemie eingelassen haben und somit ihre Ausbildung erfolgreich abschließen konnten. Als Lehrende am Diakonischen Bildungszentrum haben wir alles darangesetzt, die Ausbildung auch mit den im Zusammenhang mit der Pandemie bestehenden Einschränkungen bestmöglich zu gestalten.“ Das Feedback der Absolvent*innen in der Abschlussklassenbefragung habe bestätigt, dass sich die Schüler*innen hier sehr gut begleitet und unterstützt fühlten, resümierte der Schulleiter, Johannes Plümpe.

Helena Kaufmann hat sich einer weiteren Herausforderung gestellt und an der Beruflichen Schule Lobetal zusätzlich die Fachhochschulreife erworben. Zudem darf sie wie alle anderen Absolvent*innen der Fachschule nun die Bezeichnung „Bachelor professional im Bereich Sozialwesen“ tragen. „Dies trägt zur Durchlässigkeit der Bildungsabschlüsse im In- und Ausland bei und impliziert aus meiner Sicht eine tolle Aufwertung des Berufsabschlusses“, freute sich Annett Nöthlings mit den frisch gebackenen Erzieher*innen und Heilerziehungspfleger*innen. – Allemal ein Grund zum Feiern! Für den feierlichen Rahmen der Zeugnisausgabe sorgte die Lobetaler Erzieher-Klasse SP19. Gemeinsam mit den Absolvent*innen begaben sich die Gastgeber, verkleidet als Flugpersonal, auf eine unterhaltsame Reise durch turbulente Jahre des Lernens an ihrer Lobetaler Schule, ließen den digitalen Unterricht Revue passieren und Lehrpersonen sowie die Theologische Geschäftsführerin der Hoffnungstaler Stiftung Lobetal, Andrea Wagner-Pinggéra, via Videobotschaft zu Wort kommen.

„Wir wollten ein Programm gestalten, das witzig und unterhaltsam ist“, erklärte Lara-Charly Schubert vom „Flugpersonal“. „Es war uns wichtig, den Ansprüchen einer feierlichen Zeugnisausgabe gerecht zu werden, aber auch ein bisschen vom leidigen Corona-Thema abzulenken.“

Musikalisch wurden sie dabei auch von der Schulband unterstützt, die in dem eigens zur Zeugnisausgabe erstellten Musikvideo ihren Zuhörer*innen singend zurief: „Jetzt ist schulfrei, schulfrei. Fahrerei ist auch vorbei. Gruppenarbeit, Hausaufgaben, Facharbeiten – einerlei. Prüfungsstress ist auch vorbei.“

Für Helena Kaufmann sind die Weichen in die berufliche Zukunft längst gestellt: „Im nächsten Jahr werde ich beginnen, an der ASH in Berlin Soziale Arbeit zu studieren.“

Auch die übrigen Absolvent*innen müssen nach einem künftigen Arbeitsplatz nicht lange suchen, zumal die Hoffnungstalter Stiftung Lobetal ein attraktiver Arbeitgeber, etwa auf dem Gebiet der Kinder- und Jugendhilfe sowie im Teilhabebereich, ist.